Terminemos el cuento

La Unión Latina, Organización Internacional intergubernamental que reúne 40 Estados de idioma oficial de origen latino, con el patrocinio del Ministerio español de Educación Política Social y Deporte y de la Secretaría General Iberoamericana (SEGIB), en cooperación con la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, convoca la edición anual del concurso literario internacional para jóvenes de educación secundaria "TERMINEMOS EL CUENTO".

Podrán participar en el concurso todo el alumnado escolarizado en Andalucía cuyas edades estén comprendidas del 1 de enero al 31 de diciembre de 2009 entre los 14 y los 18 años.
La tarea de cada participante consistirá en concluir el cuento inédito EL BOTERO DE DON CLAUDIO, del escritor chileno Jorge Edwards, finalizándolo de forma diferente a la que lo hizo el autor.

Los trabajos originales deberán dirigirse a la Dirección General de Innovación Educativa con anterioridad al 30 de junio de 2009.

Un jurado de cada país o Comunidad Autónoma seleccionará el relato ganador, teniendo en cuenta la originalidad, la calidad literaria del final imaginado, el lenguaje empleado, así como la promoción de los valores de paz y convivencia.El fallo del jurado se publicará en la web de la Consejería de Educación, y se hará público en un acto que se celebrará durante el mes de septiembre.
Los ganadores de los distintos países compartirán una semana cultural en España visitando Madrid. Durante este viaje podrán poner en común sus experiencias y asistir a encuentros culturales de diversa índole. El viaje se realizará del 8 al 15 de noviembre de 2009.

Bases del concurso

Comienzo del cuento

Todo lo que quisiste saber sobre la Generación del 27 y nunca te atreviste a preguntar

Un nuevo ejercicio interactivo nos espera, chicos/as. Hoy vamos a conocer a la Generación de 27 respondiendo al siguiente cuestionario (haz click aquí). Como ya sabéis, podéis contestar a las preguntas consultando Internet o el libro de texto.

Cuando las tengáis todas, mandadme las respuestas a mi dirección de correo electrónico (nachovallejoARROBAgmail.com). Los tres primeros en contestar entrarán en el sorteo de una gallina y medio kilo de chorizo de mi pueblo, así que ¡vamos!

(Nota: no hagáis la actividad hasta que os lo indique en clase el profesor)

¿Mande?

Illo, canijo, que m´an contao que el profe Inasio va a poné un pedaso de positivo a quien asierte a qué película pertenese ejta imagen, sabe, y que incluso le subirá un punto en la nota der siguiente ezamen a quien ze la vea (se pue encontrá en el youtú) y le jaga un trabajo voluntario, ¿te da cuen?

Subordinadas adverbiales

Respetabilísimos discentes:

Con estos ejercicios sobre las subordinadas adverbiales terminanos el bloque de contenidos referidos a la sintaxis. Así que, ¡áaaaaaaaaaaaaanimo!

-Subordinadas adverbiales
-Subordinadas adverbiales II
-Subordinadas adverbiales III

Para terminar, y a modo de repaso, realizad también esta actividad:

-Clasificación y función de las subordinadas

(fuente: http://www.xtec.net/~jgenover/)

Concurso de Microrrelatos

Los microrrelatos son un género literario en auge. Se trata de cuentos muy breves, pero intensos, con mucha sustancia. Se suele hablar de microrrelatos, minicuentos, minificciones, minihistorias, cuentines, nanocuentos, cuentos bonsái...
La Institución Cultural “El Brocense” (ICB), de la Excma. Diputación Provincial de Cáceres convoca el V concurso de Microrrelatos “El Brocense” para estudiantes españoles matriculados en el segundo ciclo de la ESO, Bachillerato y Programas y Ciclos Formativos del curso 2008-2009. Vosotros, por supuesto, podéis participar. Aquí tenéis resumida la convocatoria:

Concurso de Microrrelatos El Brocense

(Fuente: http://lastelasdemicorazon.blogspot.com/)

Lorca y Valle nos miran

Alumnos de 4º, fijaos en la foto de estos dos escritores. ¿Os dais cuenta? Observadlos mejor, más de cerca.

Con su mirada os están diciendo que aprovechéis vuestra juventud, que no os quedéis en vuestra casa jugando al Pro evolution Soccer toda la tarde, que luchéis por vuestros sueños, que la vida solo dura un ratico.

¿Merece entonces que conozcamos mejor a estos dos autores que nos dicen cosas tan interesantes? Pues bien, para ello vamos a realizar el siguiente ejercicio. Los alumnos/as cuyo apellido empiece por la letra comprendida ente la “A” y la “N” contestarán a las siguientes preguntas. Los estudiantes cuyos nombres de familia empiecen por las letras que van de la “O” y la “Z” responderán al siguiente cuestionario.

Cuando terminéis, enviadme el resultado a mi correo eléctrónico (nachovallejoARROBAgmail.com). Y no olvidéis una cosa:

Subordinadas adjetivas

Pero qué poco nos queda para terminar de repasar la sintáxis, estimados y estimables alumnos/as. Hoy continuamos nuestro trabajo haciendo los siguientes ejercicios sobre las subordinadas adjetivas:

-S. Adjetivas
-S. Adjetivas II
-S. Adjetivas III


Como siempre, escribiremos el resultado que hemos obtenido en la actividad en los comentarios de esta entrada. ¡Vamos!

(fuente: http://www.xtec.net/~jgenover/sinta.htm)

Concurso de poemas de amor

convocatoria_amanuenses

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Amor de don Perlimplín con Belisa en su jardín

Próximamente asistiremos a la representación de una deliciosa y breve pieza teatral de Federico García Lorca, Amor de don Perlimplín con Belisa en su jardín.

Os resumo brevemente su argumento: don Perlimplín, un anciano soltero, se ha pasado la vida dedicado a la lectura y alejado de los placeres del amor. Tras la insistencia de su criada Marcolfa, don Perlimplín se casa con la joven y bella Belisa, sin embargo, ya en la noche de bodas ésta le es infiel con cinco admiradores. Don Perlimplín urdirá un engaño para lograr el amor de Belisa, aunque el triunfo del amor no les librará de la muerte.

A continuación podéis leer la obra pinchando aquí.

El personaje de don Perlimplín y su plan para lograr el amor de Belisa nos recuerda a otro personaje teatral (aunque existió en realidad) creado por el dramaturgo francés, Edmond Rostand, Cyrano de Bergerac.

Cyrano, el protagonista, es un poeta y espadachín, locuaz e ingenioso, pero con una enorme nariz, objeto de constantes burlas. Vive secretamente enamorado de su prima Roxane, sin embargo, ésta ama a Christian, un joven apuesto y tímido, que a su vez está enamorado de la dama. Cyrano ayuda a su rival escribiendo para él apasionadas cartas de amor destinadas a Roxane. Gracias a la ayuda de Cyrano, los dos jóvenes consiguen casarse, aunque Christian muere en la guerra. Tras morir su marido, Roxane se retira a un convento, y mientras Cyrano agoniza, la joven se da cuenta de que las bellas palabras que encendieron su pasión, son, en realidad, las palabras de Cyrano.

(texto íntegramente copiado del blog de nuestra siempre estimada compañera Lidia)

Oraciones subordinadas

Como ya hemos explicado en clase, las oraciones subordinadas son aquellas que dependen de una oración a la que denominamos principal o de un elemento al que completan (sustantivo, adjetivo, verbo...), y que suelen unirse a ellas mediante un nexo:


Muy bien, ahora realiza las actividades de la siguiente lista que te indique tu profesor:

-Clasificar proposiciones subordinadas.
-Subordinadas sustantivas.
-Subordinadas sustantivas II.
-Subordinadas sustantivas III.

(Fuentes: www.xtec.net, www.portaltic.info)

Oraciones coordinadas

Sintácticamente, las oraciones pueden dividirse, según los verbos que contengan, en dos grandes grupos:

• Oraciones simples: tienen un solo núcleo del predicado (Ayer vi a Juan).

• Oraciones complejas: tienen dos o más núcleos del predicado y, por tanto, dos o más proposiciones (Ayer vi a Juan y fui a la discoteca. Los núcleos son: vi, fui. Las proposiciones: Ayer vi a Juan, Fui a la discoteca).

A su vez, las oraciones complejas pueden clasificarse en tres clases (yuxtapuestas, coordinadas y subordinadas), de las cuales ahora vamos a estudiar las coordinadas.

Una oración compuesta coordinada es aquella que, además de tener dos o más predicados, reune las siguientes características:

• Tienen independencia sintáctica. Es decir, si en el siguiente ejemplo eliminamos una de las proposiciones coordinadas con el nexo, el resto de la frase tiene sentido: Dame mi dinero o lo lamentarás – Dame mi dinero.

• Están unidas por una conjunción (o locución conjuntiva) que cumple la función de nexo (y, pero, esto es, etc...)

Por todo ello, podemos clasificar las oraciones coordinadas en cuatro grupos:

1. Copulativas: suman significados. Nexos: y (e), ni. Ejemplo: Vendré mañana y haré el trabajo.
2. Adversativas: lo que se dice en una proposición se contradice en la otra. Nexos: pero, no obstante, sino que, sin embargo... Ejemplo: Llegué ayer pero no hice el trabajo.
3. Disyuntivas: ofrecen una alternancia o una opción. Nexos: o (u), o bien... Ejemplo: Siéntate o vete.
4. Explicativas: una proposición explica el significado de la otra. Nexos: es decir, o sea, esto es... Ejemplo: No he dormido nada, es decir, no he pegado ojo.

(Como actividad de ampliación, puedes realizar en tu casa los siguientes ejercicios interactivos sobre la oración coordinada: 1 2 )

Feeeeeeeeeeeliz Navidad

Queridos estudiantes, queridos compañeros de trabajo y queridos internautas anónimos que habéis caído en este blog por casualidad...


Feliz Navidad y feliz año 2009