23 dic. 2008

Feeeeeeeeeeeliz Navidad


Queridos estudiantes, queridos compañeros de trabajo y queridos internautas anónimos que habéis caído en este blog por casualidad...


Feliz Navidad y feliz año 2009

7 dic. 2008

Artículo periodístico

Un artículo periodístico es un escrito firmado que revela la posición del autor sobre un tema específico, generalmente de actualidad o de un suceso.

¿Cuáles son las características de un artículo periodístico?

-Emisor: Un emisor especializado ajeno al periódico. Su opinión no tiene que coincidir necesariamente con la opinión del grupo editorial. El artículo ha sido y es un valioso vehículo de expresión, muy utilizado por los pensadores, políticos, sociólogos y autores literarios de todos los tiempos: Larra, Clarín, Cela, Umbral...Por tanto, predomina la subjetividad, al contener el pensamiento u opinión particular de una persona.

-Mensaje: La amplitud temática es inmensa. Se puede confundir con un texto humanístico, científico, jurídico, literario, etc...

-Estructura: Totalmente libre, a voluntad del articulista. Pueden aparecer todas las variedades discursivas: narración, descripción, exposición, argumentación, etc.

-Intención del discurso: Dar a conocer la opinión del autor sobre un determinado tema. En muchas ocasiones, responde a una finalidad didáctica, hasta el punto de convertirse en verdaderos ensayos. Muchos autores forman un libro de ensayos con la recopilación de artículos publicados en prensa. Uno de los éxitos de ventas más recientes así lo demuestra: El dardo en la palabra, de Fernando Lázaro Carreter.


-Aspectos lingüísticos: Como se señalaba antes, lo peculiar del artículo es la combinación de un estilo divulgativo (propio de lo periodístico) con las diferentes tipologías textuales, especialmente lo literario.

Ahora vas a ser tú quien elabore un artículo de opinión. Para ello, lee este reportaje aparecido en la edición digital de ELPAÍS sobre las cámaras de vigilancia en los institutos y, posteriormente, escribe tu opinión argumentado elocuentemente tus razones. Puedes añadir al texto alguna imagen que ilustre tus palabras. Te recomiendo flickrcc.bluemountains.net o everystockphoto.com.

Recitar, declamar

¡Oh alumnos que siempre buscáis una gratificación en la nota de la asignatura!
¡Oh fieles seguidores!

Aprendeos, si tenéis a bien, el poema de Juan Ramón Jiménez que os copio a continuación y recitádmelo antes de las vacaciones de Navidad, ¡por pardiez!

Y YO ME IRÉ. Y SE QUEDARÁN LOS PÁJAROS...

Y yo me iré. Y se quedarán los pájaros
cantando;
y se quedará mi huerto, con su verde árbol,
y con su pozo blanco.

Todas la tardes, el cielo será azul y plácido;
y tocarán, como esta tarde están tocando,
las campanas del campanario.

Se morirán aquellos que me amaron;
y el pueblo se hará nuevo cada año;
y en el rincón aquel de mi huerto florido y encalado,
mi espíritu errará, nostálgico…

Y yo me iré; y estaré solo, sin hogar, sin árbol
verde, sin pozo blanco,
sin cielo azul y plácido…
Y se quedarán los pájaros cantando.

Telegrama


Se ofrece punto positivo STOP a quien sea capaz de decir STOP quién es el barbudo ilustre de la escultura STOP y dónde se encuentra emplazada ésta STOP Cambio y corto STOP

6 dic. 2008

Épocas y autores


Hoy vamos a realizar una actividad en la que buscaremos información a través de Internet y aprenderemos algunas cosas sobre los más importantes autores del siglo XIX. Os explico cómo vamos a hacerla:

1) En primer lugar, vuestro amable profesor os dará (antes tendréis que estar agrupados por parejas) el nombre de un/a autor/a de la literatura española.

2) Después, tendréis que completar el siguiente cuestionario buscando información con los ordenadores. Si quieres ver un modelo ya preparado por vuestro docente, haz click aquí.

  • ¿De dónde procede?
  • ¿Cuándo transcurre su vida?
  • ¿Cómo fue su vida?
  • ¿Cúales son algunas de sus obras más importantes?
  • ¿Cuáles las características de su literatura?
  • Un fragmento de su obra.

3) Por último, enviaréis el documento que habéis producido al correo electrónico de vuestro profesor (nachovallejo@gmail.com) y éste lo imprimirá y lo colgará en la clase. Recuerda que vuestro texto no puede ocupar más de un A4 (una página de word, un folio) o, en su defecto, un formato A3.

¡Preparados!... ¡Listos!.... ¡Ya!

2 dic. 2008

El Realismo


¿Qué tal ha ido la actividad que hemos realizado en clase, "La carrera del Realismo"? Seguro que muy bien. Ahora vamos a continuar ahondando en este movimiento literario mientras contestamos a las siguientes preguntas (realiza, por tanto, la actividad interactiva que sigue). Para responder, puedes consultar Internet o el libro de texto. ¡Suerte!



29 nov. 2008

¡Qué lío con las conjunciones!

Para que no me digáis la frase que he puesto de título a esta entrada os dejo un ejercicio interactivo para saber distinguir los diferentes tipos de conjunciones.



Fuente: aplicaciones.info

25 nov. 2008

Valores del "se"


Respondiendo a una duda que surgió en la clase de 4ºA sobre los distintos valores gramaticales que puede tener "se", os dejo aquí un cuadro explicativo muy fácil de entender.

¿Qué os parece también si realizamos una actividad para practicar lo aprendido?

Haz click en la imagen y realiza el ejercicio.


(Fuente: www.tinglado.net)

15 nov. 2008

El análisis oracional II

Continuamos trabajando aquí la sintaxis de la oración simple. Realiza esta serie de ejercicios interactivos:





(Fuente: http://verba.es.kz/)

Estructura de las palabras


¿Por qué el profesor de lengua se dedica a prepararos actividades y contenidos durante el fin de semana en vez de salir a pasear con sus amigos, hacer papiroflexia o practicar bailes de salón?

Porque se le ha metido en la cabeza aprendáis bien la estructura de las palabras, vaya que sí.

(Haced click en la imagen para verla más grande).

14 nov. 2008

Bando


Se hace saber, por orden del señor profesor, que se pondrá un punto positivo al avispado alumno (o avispada alumna) que diga dónde se encuentra el conjunto escultórico que reproduce la foto y a quién está dedicado.

Y se hace saber también, por mandato del señor docente, que éste suele reírse mucho con los comentarios que, bien por dedicación a la asignatura o por pura simpatía, prodigan y multiplican ustedes en el presente blog.


8 nov. 2008

Figuras retóricas


¿A que no sabías que en las páginas 244 y 245 de tu libro de lengua aparece una breve clasificación de las figuras retóricas? ¡Pues ya es hora de que te enteres, alumno/a!

Para repasarlas realiza el siguiente ejercicio que, aunque es un poco difícil, no tendrás problemas al hacerlo si le preguntas tus dudas al profesor (es la última de las tres actividades que te propone el enlace).

Para que te sirva de ayuda, toma como referencia estas figuras retóricas que son las que pueden aparecer en el ejercicio: símil, ironía, metáfora, paradoja, anáfora, apóstrofe, elipsis, personificación, hipérbole, aliteración, asíndeton, antítesis, quiasmo, polisíndeton, epíteto, gradación, alusión, perífrasis, metonimia, eufemismo, onomatopeya y sinestesia.

Si tienes más dudas, consulta esta página de WIKIpedia en la que aparecen clasificadas las figuras por orden alfabético.

Análisis sintáctico

A trabajar tocan. Realiza del análisis interactivo de las siguientes oraciones simples recordando todo lo que hemos explicado en clase. Dale a este enlace y después a este.




Don Juan Tenorio


En la entrada anterior de este blog, descubrimos la identidad de un misterioso personaje: Don Juan Tenorio, protagonista de la obra homónima de José Zorrilla. Ahora os dejo aquí un vídeo de una pequeña parte de la representación y un texto que define muy bien la actitud del personaje. ¿Qué os parece su comportamiento?





Por dondequiera que fui,
la razón atropellé,
la virtud escarnecí,
a la justicia burlé
y a las mujeres vendí.

Yo a las cabañas bajé,
yo a los palacios subí,
yo los claustros escalé,
y en todas partes dejé
memoria amarga de mí.

Ni reconocí sagrado,
ni hubo razón ni lugar
por mi audacia respetado;
ni en distinguir me he parado
al clérigo del seglar.

A quien quise provoqué,
con quien quiso me batí,
y nunca consideré
que pudo matarme a mí
aquel a quien yo maté.

6 nov. 2008

Anuncios por palabras


Profesor de lengua del IES María Moliner, en perfecto estado de generosidad dadivosa, regala punto positivo de alta calidad y eficiencia a aquel alumno que sepa decir dónde está la estatua de la foto y a quién representa. Razón: clases de 4ºA y 4ºB del citado centro educativo, sito en la villa y corte de la capital hispalense.

3 nov. 2008

G.A. Bécquer


Nuestra compañera de departamento, Elisa Armas, ha realizado una estupenda unidad didáctica interactiva sobre el más romático de los poetas sevillanos: Gustavo Adolfo Bécquer.
Ya que estamos trabajando el Romanticismo, ¿qué os parece si la hacemos en clase y concemos más a este escritor?

Haz click en la imagen y ¡empecemos!

2 nov. 2008

Persépolis

Aquí os dejo el trailer de la película que veremos el día 14 de noviembre, Persépolis. Recordad que las entradas son limitadas y el precio es de dos euros.

Persépolis es la historia autobiográfica de la iraní Marjane Satrapi, la historia de cómo creció en un regimen fundamentalista islámico que la acabaría llevando a abandonar su país. El cómic empieza a partir del año 1979, cuando Marjane tiene diez años y desde su perspectiva infantil es testigo de un cambio social y político que pone fin a más de cincuenta años de reinado del sha de Persia en Irán y da paso a una república islámica.


Complementos del predicado


Pues sí, ya nos estamos metiendo de lleno en la Sintaxis. Os dejo aquí algunos ejercicios para que sepamos distinguir bien los complementos del predicado.

-El complemento directo

-El complemento indirecto

-El atributo

-El complemento predicativo


-El complemento circunstancial

-El complemento agente

-El complemento de régimen

28 oct. 2008

Rosalía de Castro

Aquí os dejo un poema de Rosalía de Castro cantado por otra gallega célebre, Luz Casal.



Y aquí el texto traducido al castellano:

Cuando pienso que te fuiste,
negra sombra que me asombras,
al pie de mis cabezales,
vuelves haciéndome burla.

Cuando imagino que te has ido,
en el mismo sol te me muestras,
y eres la estrella que brilla,
y eres el viento que sopla.

Si cantan, eres tú que cantas,
si lloran, eres tú que lloras,
y eres el murmullo del río
y eres la noche y eres la aurora.

En todo estás y tú eres todo,
para mí y en mí misma moras,
no me abandonarás nunca,
sombra que siempre me asombras.

19 oct. 2008

La torre de Babel (4ºA)


Comparto con vosotros el magnífico poema con el que nos ha regalado Francisco Antonio García Gullón, alumno de nuestra clase de 4ºA. Gran talento el de este chico, no cabe la menor duda:

Torre de Babel

Tú, la de la eterna sombra,
esa que al sol tapa
y la tierra oscurece,
el único camino
que sin morir podría
llevarnos al cielo,
provocas algarabía
en quien sin recelo
te mira y ve su anhelo.
A mitad del sendero,
el Padre verdadero
decidió no sin esmero
que tu labor era pecado
y por ello debíamos ser condenados.
Tu labor no cumpliste,
así que aun poniéndome triste,
tendré que decirte
que tenemos que destruirte.
Adiós torre gloriosa,
Adiós torre majestuosa.

8 oct. 2008

La Ilustración (4º)

Aquí os dejo el texto del que hablamos en clase: un fragmento de El sí de las niñas, de L.F. de Moratín. ¿Qué pensáis que quiere transmitirnos el autor en esta obra? ¿Creéis que se amolda el texto a los ideales ilustrados? (escribe tu respuesta en los comentarios)
DOÑA FRANCISCA.- Haré lo que mi madre me manda, y me casaré con usted.
DON DIEGO.- ¿Y después, Paquita?
DOÑA FRANCISCA.- Después... y mientras me dure la vida, seré mujer de bien.
DON DIEGO.- Eso no lo puedo yo dudar... Pero si usted me considera como el que ha de ser hasta la muerte su compañero y su amigo, dígame usted, estos títulos ¿no me dan algún derecho para merecer de usted mayor confianza? ¿No he de lograr que usted me diga la causa de su dolor? Y no para satisfacer una impertinente curiosidad, sino para emplear método en su consuelo, en mejorar su suerte, en hacerla dichosa, si mi conato y mis diligencias pudiesen tanto.
DOÑA FRANCISCA.- ¡Dichas para mí!... Ya se acabaron.
DON DIEGO.- ¿Por qué?
DOÑA FRANCISCA.- Nunca diré por qué.
DON DIEGO.- Pero ¡qué obstinado, qué imprudente silencio!... Cuando usted misma debe presumir que no estoy ignorante de lo que hay.
DOÑA FRANCISCA.- Si usted lo ignora, señor don Diego, por Dios no finja que lo sabe; y si, en efecto, lo sabe usted, no me lo pregunte.
DON DIEGO.- Bien está. Una vez que no hay nada que decir, que esa aflicción y esas lágrimas son voluntarias, hoy llegaremos a Madrid, y dentro de ocho días será usted mi mujer.
DOÑA FRANCISCA.- Y daré gusto a mi madre.
DON DIEGO.- Y vivirá usted infeliz.
DOÑA FRANCISCA.- Ya lo sé.
DON DIEGO.- Ve aquí los frutos de la educación. Esto es lo que se llama criar bien a una niña: enseñarla a que desmienta y oculte las pasiones más inocentes con una pérfida disimulación. Las juzgan honestas luego que las ven instruidas en el arte de callar y mentir. Se obstinan en que el temperamento, la edad ni el genio no han de tener influencia alguna en sus inclinaciones, o en que su voluntad ha de torcerse al capricho de quien las gobierna. Todo se las permite, menos la sinceridad. Con tal que no digan lo que sienten, con tal que finjan aborrecer lo que más desean,con tal que se presten a pronunciar, cuando se lo manden, un sí perjuro, sacrílego, origen de tantos escándalos, ya están bien criadas, y se llama excelente educación la que inspira en ellas el temor, la astucia y el silencio de un esclavo.

1 oct. 2008

Clasificar oraciones (4º)

Hola a todo/as,

Ahora que por fin tenemos el libro de texto, vamos a empezar a trabajar la Sintaxis. ¿Qué ilusión, no? ;-) De todas formas, sería bueno que comenzáramos con un par de ejercicios introductorios para repasar cómo se pueden clasificar las oraciones.

A esto se refiere los dos siguientes enlaces.

-Cómo clasificar las oraciones según su modalidad:

http://www.xtec.net/~jgenover/modal1.htm

-Cómo distirguirlas por su predicado:

http://www.xtec.net/~jgenover/predic1.htm

¿Comenzamos?

27 sept. 2008

Variedades de la lengua (4º)

¡Hola!
Hoy vamos a trabajar las diferentes variedades de la lengua y el concepto de adecuación textual.
Para ello, comienza leyendo la explicación que sobre estos contenidos da la siguiente página web:
¿Lo has comprendido todo? Si tienes alguna duda, pregúntale a tu profesor.
Una vez que hayan quedado claros los contenidos, tienes que buscar una noticia de un periódico digital (como ya sabes, la mayoría de los grandes diarios tienen una página en Internet) y transformarla de tal forma que parezca que se la estés contando a un amigo. Lo que buscamos con este ejercicio es que sepas pasar una información de carácter formal, e incluso culto, a un registro coloquial.
Cuando la termines, escríbela en los cometarios de esta entrada indicando la fuente (el enlace) de donde la has extraído.
¡Ánimo!

26 sept. 2008

El Barroco


Hola, caros alumnos de cuarto:
Os dejo aquí algunas direcciones de internet que pueden serviros para vuestra presentación sobre el Barroco. No olvidéis que la haremos la próxima semana y que deben durar, según los temas, unos diez o quince minutos.
¡Saludos!

Características generales (de interés para todos):
http://www.rinconcastellano.com/barroco/
http://www.kalipedia.com/arte/tema/sociedad-cultura-barroco.html?x=20070822klpartmsc_62.Kes
http://es.wikipedia.org/wiki/Barroco

-Cultura, Historia y Sociedad:
http://html.rincondelvago.com/epoca-barroca.html
http://html.rincondelvago.com/cultura-barroca_1.html

-Arte:
http://sepiensa.org.mx/contenidos/historia_mundo/moderna/contreforma/barroco/barroco.htm
http://www.arteguias.com/barroco.htm
http://club.telepolis.com/pastranec/rt61.htm

20 sept. 2008

Canción

¡Hola a todo/as y bienvenidos al blog!

Como ya sabréis, este blog nos servirá para trabajar algunos contenidos de la asignatura Lengua castellana y Literatura en el I.E.S. María Moliner, así que aquí colgaremos algunas de las actividades que realizaremos a lo largo del curso.

La primera entrada está dedicada a una canción (os dejo aquí el vídeo de Youtube) que me gusta bastante. Es la versión que hicieron Lagartija Nick y Enrique Morente de un clásico del cantante canadiense Leonard Cohen, "First we take Manhattan".

Espero que os interese y que me traigáis para el lunes (como habíamos acordado) la letra de una canción que os guste en particular. ¡Saludos!